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那么——
她该做出什么选择？
显然他对她的心理纠结感到很有意思，琢磨着说道：“想选理科……又觉得自己应该选文科，这个应该？是什么？”
她张嘴半天不知怎么说，他也不着急，“那先说说想选理科的理由吧。”
“就是……”她张嘴欲答却又噎住了。
明明有很多理由有很多话，偏偏心里脑子一团乱找不到头绪。
好吧，她不知道怎么整理这些想法就想到什么说什么好了——
“就是，我想选理科因为我……我觉得我这次月考，虽然还是文科考的更好一点，但我觉得我对生物啊物理啊还有数学啊这些兴趣更浓一些了，然后就不是很想学文了。”
真心话是，好成绩是真的会激励人让人产生学习热情的。
尤其她这次月考，进步之大连她自己都震惊，排名直接从班里第47冲进前25名，特别是理科，那分数和以前相比可都是二三十分的跨度。
物理老师说她这就是“一步登天差双鞋”，她不懂什么意思但也能听出来老师们对她这次的进步也是惊奇万分，甚至连在家待产的班主任都知道了，还特地打电话来问生物老师她是不是作弊了。
当然没有，她全是自己写出来的，做题手感和以前都完全不一样了。
这让她对理科尤其是生物产生了极大的兴趣和热情，上课她都不怎么打瞌睡了，因为她发现自己能听懂还跟得上老师！
这种“上课能听懂”到“做题很顺手”再到“成绩突破预期”，反过来这些又激励她加大她的学习热情然后让她更愿意主动努力去学，显而易见这是一种良性循环啊。
对一个从小到大学习就没涨过潮的半吊子来说，这是多么珍贵而难得的改变啊！
自然而然的，她发自内心的涌起一股学理的热情和冲劲，不想半路而弃。
再加上这所有令她激动高兴的源头，是他。
这么说吧，如果学理后不是他来教课，她理科再好恐怕也不想选理了。
而如果不学理但他给她补课补出对理科的兴趣了，她也会想选理科。
所以她怎么都无法说服自己不选理科。
他听着点点头，“那文科呢？”
“文科……”她低下眼，心里翻过千万种想法，最后自言自语道：“不知道……我可能最后还是应该会选文科吧……”
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